Dia 47

He escrit dos apartats més del curtmetratge:

3.3.3 Personatges i atrezzo

Albert

L’Albert és el protagonista de la història. És un nen que volta els deu anys i té Asperger. Això significa que té serioses dificultats socials, però tot i així és un nen feliç i perseverant. He volgut ressaltar els trets característics d’un nen ordinari, perquè físicament és el que són els nens i nenes amb aquesta síndrome. També l’he vestit de blau perquè és un color tranquil i que transmet sinceritat, una cosa que no li falta gens. He intentat donar-li uns trets facials neutres, innocents, per destacar que ell és “el bo” en la història.

Joan

En Joan és l’antagonista per defecte. Té la mateixa edat que l’Albert, ja que van a la mateixa classe. Vesteix amb colors llampants i violents, i juga a futbol. Aquests trets els he triat per poder aconseguir que els nens es sentin identificats alhora que veuen que és un personatge “dolent”. Així, pretenc que el nen que practiqui bullying a un altre i vegi aquesta història, alhora que riu les gràcies que fa el personatge i pensa que és un nen com ell, s’adoni que el que fa està malament.

Mestra

La mestra està caracteritzada de manera neutra en la història. Té una funció narrativa i explicativa en general. Normalment, somriu, per donar la sensació de bondat i simpatia.

Mare

La mare de l’Albert és molt semblant a ell físicament. He intentat caracteritzar-la de manera neutra, però alhora amb una expressió pacient i modesta: la mare d’un nen amb Asperger.

Atrezzo

No té un significat específic, era el necessari per l’argument.

3.3.1 Guió                                                             

EXT. PATI D’UNA ESCOLA. DIA

L’ALBERT està sol. S’acosta a un grup de nens que juguen a pilota.

ALBERT

Deixeu de jugar a futbol i veniu amb mi, que jugarem a un joc que m’he inventat!

JOAN

Què diu aquest ara?

(riu)

La pilota roda cap a l’ALBERT.

ALBERT

Sabíeu que el perímetre d’aquesta pilota es pot calcular mesurant el seu radi? Després, s’haurien de fer una sèrie de càlculs amb el nombre pi, que és infinit. Jo he omplert una llibreta amb el nombre pi, porto 24 pàgines i 3 línies!

JOAN

Dóna’ns la pilota, estúpid!

ALBERT

(Li dóna la pilota a en JOAN, i aquest li llança a la cara. L’ALBERT cau al terra.)

JOAN

(Recull la pilota.)

Ves a molestar a un altre, diccionari!

EXT. CARRER. DIA

En JOAN està caminant cap a casa quan la seva mestra l’atura.

MESTRA

JOAN, creus que has fet bé, tractant d’aquella manera a l’ALBERT?

JOAN

Què?

MESTRA

No facis veure que no saps de què parlo! Saps com és la vida de l’ALBERT?

JOAN

Clar! És un raret sense vida! No té amics perquè sempre diu coses rares!

MESTRA

T’equivoques. L’ALBERT s’esforça en fer amics, però ho té més difícil que els altres.

JOAN

Què vols dir?

MESTRA

L’ALBERT té síndrome d’Asperger.

JOAN

Què és això? S’ho ha inventat?

MESTRA

No, Joan, ara ho veuràs...

INT. CASA DE L’ALBERT. DIA

L’ALBERT entra a casa i es troba la MARE.

MARE

Hola ALBERT!

ALBERT

Hola mama.

L’ALBERT passa de llarg quan la MAMA volia fer-li una abraçada.

MARE

Mai vol que li faci abraçades, i això que sóc la seva mare!

INT. HABITACIÓ DE L’ALBERT. DIA

Pla de l’ALBERT dibuixant.

MESTRA

A l’Albert no li agraden les abraçades. Però això no vol dir que no s’estimi a la seva mare. Quan l’Albert està avorrit, es posa a dibuixar. És el que més li agrada després de les mates. En tots els seus dibuixos apareixen els seus pares. Se’ls estima molt, però no ho sap demostrar de la manera que ho fan tots els nens.

EXT. PATI D’UNA ESCOLA. DIA

L’ALBERT està parlant sol.

ALBERT

Avui aniré a jugar amb el Joan i els seus amics. Segur que si m’invento un joc nou voldran venir amb mi.

MESTRA

Ho estàs veient? L’ALBERT només vol ser amic vostre...

JOAN

Però jo no vull ser amic seu, se’n riuran de mi si vaig amb ell.

MESTRA

No t’imagines com ho deu estar passant l’Albert, quan tots se’n riuen d’ell? Que no sàpiga com fer amics no vol dir que no vulgui fer-los. Si sabessis més coses d’ell...

INT. DESPATX DE CASA DE L’ALBERT. DIA

L’ALBERT està llegint un llibre.

MESTRA

A l’Albert li agraden molt les matemàtiques, es el que més li agrada en tot el món. Igual que tu disfrutes jugant a futbol, ell es diverteix aprenent coses noves sobre els números i les xifres, i sempre que pot llegeix llibres de la biblioteca sobre mates.

ALBERT

Els nombres primers són tots aquells que només poden ser dividits entre ells mateixos i el nombre 1.

MESTRA

A tu t’agrada jugar a futbol, i a ell li agrada estudiar mates. No som tots una mica diferents? Segur que no tots els teus amics són iguals que tu, i els agrada fer coses diferents de tant en tant, oi?

JOAN

No... A l’Àlex li agrada jugar a bàsquet, i a l’Enric li agrada jugar a jocs d’ordinador.

MESTRA

I oi que encara que a tu no t’agradin les mateixes coses que a ells, sou igual d’amics?

JOAN

Sí... suposo... Però per què l’Albert no és com nosaltres? Per què diu coses rares sempre, i perquè no sap ser normal?

EXT. CARRER. DIA

L’ALBERT apareix corrents cap a la MARE.

MESTRA

L’ALBERT té Asperger, has de saber que és molt complicat viure amb això. Per exemple, sent una por molt gran quan sent ocells piular.

ALBERT

Mama!!!

INT. CASA DE L’ALBERT. DIA

L’ALBERT i la MARE estan parlant.

MESTRA

Si l’Albert no sap com relacionar-se amb la gent, és perquè té Asperger. És un trastorn que fa que per ell moltes coses no tinguin sentit. La seva mare l’ajuda molt en això.

MARE

Albert, quan algú et saludi, què has de fer?

ALBERT

Dir-li hola. Però per què, mama?

MARE

Perquè és de bona educació, i fa que la gent pensi que ets un bon nen. Si no ho fas, creuràn que ets un maleducat, i no voldran ser els teus amics.

ALBERT

Jo vull tenir amics. Però hi ha coses que diuen que no entenc.

MARE

Són frases fetes, expressions. Albert, quan algú digui alguna cosa que no enténs, li demanes que t’ho expliqui.

ALBERT

I li dic siusplau i gràcies al final?

MARE

Exacte! Molt bé ALBERT!

EXT. CARRER. DIA

MESTRA

Encara que a l’Albert li costin coses tan fàcils com saludar a la gent o fer amics, en altres aspectes és un geni. En matemàtiques treu excel·lents sempre. I a classe de dibuix és el que millor ho fa. L’Asperger fa que l’Albert s’esforci molt en les coses que li agraden. Sempre vol millorar, per això estudia mates pel seu compte a la biblioteca.

JOAN

Potser no és tan dolent tenir As... asper...

MESTRA

Asperger, Joan, Asperger. Per què penses que no és tant dolent?

JOAN

Perquè a mi les mates em costen molt, i si en tingués, podria treure excel·lents com ell.

MESTRA

Doncs per què no li demanes ajuda?

JOAN

Si li demano, voldrà ajudar-me? Després de tot el que li he fet?

MESTRA

Si no ho tornes a fer, es clar que sí!

JOAN

Podem fer-nos amics, i així ell m’ajuda amb les mates i jo l’ajudo a fer més amics. A lo millor si li ensenyo a jugar a futbol li agrada i podem jugar junts!

MESTRA

Molt bé Joan, me n’alegro molt!

JOAN

Vaig ara mateix a buscar-lo!

EXT. CARRER. DIA

En JOAN apareix cridant l’ALBERT.

JOAN

Albert, espera!

ALBERT

Per què?

JOAN

Perquè vull que vinguis amb nosaltres.

ALBERT

Em tornareu a xutar la pilota.

JOAN

Que no, t’ho prometo! Apa vine, que

farem un partit.

ALBERT

Què partirem?

JOAN

Un partit de futbol, Albert!

(riu)

ALBERT

I com es fa, això?

JOAN

Vine i t’ho ensenyaré!

L’ALBERT el segueix de la mà, i pica un ullet a l’espectador abans d’acabar-se l’escena.

FI.